Главная причина, на мой взгляд, - недостаток книг в их жизни. Да, в школе - большие нагрузки. Но от этого почему-то наши дети грамотнее не становятся. Да любой двоечник 9-10 лет нашего поколения по части жизненного опыта и количеству прочитанных книг заткнул бы за пояс нынешнего отличника!
Вспоминаю, как нам было интересно учиться в школе. Я, третьеклассница, была вожатой в первом классе, руководила "звездочкой" из пяти подшефных малышей. Бегала к ним на переменках, возилась с ними. Моя дочь, которая сейчас тоже учится в третьем классе, выслушав мой рассказ, воскликнула: "Я тоже хочу быть вожатой!" К сожалению, наши дети лишены октябрятской и пионерской жизни. Можно сколько угодно ругать советский строй, ту идеологию, но у детей моего поколения воспитывали дружбу, взаимопонимание и главное - неравнодушие. Может быть, это важнее отличных оценок?..
Другой пример. Моей дочери дали задание выполнить... научно-исследовательскую работу с видеопрезентацией. Понятно, что ни один третьеклассник справиться с этим самостоятельно не в состоянии. Пришлось родителям, то есть мне брать все в свои руки: искать материалы в разной литературе, набирать тексты на компьютере (от руки написанный - нельзя!), с видео друзья помогли.
Мой ребенок - не единственный, кто "сделал" подобный проект. Я знаю не менее десятка семей, кто получил аналогичные задания. Каков же итог наших научных изысканий, спросите вы. Наш классный руководитель об этом проекте попросту забыла. И лежит теперь эта "мини-диссертация" мертвым грузом... Напрашивается вполне резонный вопрос: кому это нужно? Ребенку, школе, родителям? Думаю, что точно не ребенку и не родителям.
Про ЕГЭ - разговор особый. Начиная с первого класса наших детей готовят к этому испытанию. Лично у меня недоумение вызывают некоторые варианты ответов на вопросы, предлагаемые детям в виде тестов. Например, дается предложение: "На улице стоят лютые морозы". Вопрос: каким словом можно заменить слово "лютые"? Варианты: "колючие", "сильные", "старательные"...
Мой взрослый разум подсказывает, что правильный ответ - и "сильные", и "колючие". Но нужен только один вариант. А где же разнообразие великого русского языка?! И после этого мы еще удивляемся скудости словарного запаса у наших детей. Это только самый безобидный пример из школьных будней моей дочери. То-то еще ждет ее впереди с этими реформами. Становится грустно и страшно за нашу систему образования...
Елена ЗИНОВЬЕВА