Обсуждается вопрос, нужно ли включать в школьную программу произведения Гоголя, Чехова и даже Пушкина, так как эти писатели "не нравятся старшеклассникам". Острую полемику вызвало предложение составить список литературы для обязательного чтения. Есть как сторонники, так и противники этого предложения, что и подтолкнуло меня высказать свое мнение по данному вопросу и поделиться жизненным опытом.
Случилось так, что во время войны в эвакуации в Ташкенте погибла вся моя семья вследствие голода, перенесенного в блокадном Ленинграде. В 13 лет я пошла работать, не до чтения было, а когда в 1944 году вернулась в Ленинград в семью маминого брата, человека высокообразованного (в то время был профессором Горного института в Ленинграде), он спросил, что я прочитала за прошедшие годы. К великому стыду, я смогла назвать только книгу "Самаркандские ночи" (эротического содержания). Дядя сразу же составил список книг, которые я должна прочитать. Это были произведения русских классиков, причем те, которые не предназначены для изучения на уроках. В указанные сроки я сообщила о том, что удалось прочитать, причем ни разу дядя не просил пересказать содержание. Как это помогло мне, когда я училась в педагогическом училище! Не случайно после училища поступила в пединститут на факультет русского языка и литературы, затем более 50 лет проработала в школах нашего города. Я всегда требовала от учащихся прочитывать изучаемую литературу, регулярно проводила обзоры новинок литературы. С гордостью могу сказать, что мои ученики любили уроки литературы, принимали участие в проведении литературных утренников, постановок. А на время летних каникул обязательно давался список рекомендуемых для чтения произведений. И, возвращаясь к вопросу о введении списков обязательных для чтения произведений, поддерживаю мнение о том, что это нужно, не согласна с тем, что нельзя регламентировать чтение, ведь что-то в жизни обязательно должно быть регламентировано. Только к отбору литературных произведений нужно подходить очень вдумчиво, особенно к произведениям современной литературы. Не хочу сказать, что это слабые произведения. Мне нравятся пронзительно правдивые повести Маканина, Егора Прилепина, романы Дины Рубиной, Ольги Славиковой и другие. Но смущает употребление авторами, даже букеровскими лауреатами, неформальной лексики. Русский язык и так засорен обилием иностранных слов, а читать нецензурные выражения мне как-то не по душе. Может, это мое субъективное мнение. Но читать люблю, записана в обе библиотеки, в которых - богатейший фонд, всегда можно выбрать что-то для души.
Выйдя на заслуженный отдых, 14 лет работаю в городском Совете ветеранов, регулярно провожу литературные гостиные к знаменательным датам, привлекая к проведениям учащихся, которым нравится выступать перед ветеранами. Так, в этом году провели гостиные по темам "Война 1812 года в русской поэзии", "Заря Великой Победы" (к 70-летию Сталинградской битвы), к маю готовили тему "У войны не женское лицо", используя книгу С. Алексиевич, в которой рассказано о судьбах женщин военного времени.
"Прочитать книгу - огромная радость", - сказал А.М. Горький. И нужно как можно раньше, сначала в семье, затем уже в школе, воспитывать у детей любовь к книге и учить культуре чтения. "Читая авторов, которые хорошо пишут, люди привыкают хорошо говорить", - утверждал известный философ Вольтер.
Генриэтта ЛАВРЁНОВА, почетный гражданин города